老師必看！創意思考教學的兩段式祕技，讓學生上課絕對不打瞌睡

作者：創新講師｜創新先生 陳建銘

無論你設計的課程內容多麼豐富，如果學生在課堂上不斷打瞌睡，無論老師再努力，都會覺得沮喪；學生也會感到煎熬，因為他們學不進去，甚至錯過重點。

問題的根源是什麼？

很多人以為學生打瞌睡是因為內容太無聊，其實不完全是。真正的核心在於：這門課是否喚起了他們的學習動機？

身為一位專業的創新講師，我在設計每一堂創新課程或設計思考課程時，都會採用「兩段式教學設計」法，讓學生保持高度參與，甚至玩到不想下課。

第一段：以終為始，倒推學習路徑

我會先思考，這堂課學員最想學到什麼？再倒推課程架構與重點，根據他們的能力與背景，安排合適的內容。
這也是設計思考中「同理心」與「問題定義」的最佳應用。

設計課程如同設計產品，我們要知道「使用者真正想要什麼」，再規劃教學內容，才能讓他們聽得懂、學得會、用得出來。

第二段：加入「趣味與刺激」的設計巧思

人，天生喜歡好玩。當學習變得有趣，學員自然會投入。
以下是我在創意思考課程中真實操作的案例：

案例一：設計思考課程中的同理心遊戲

同理心，是設計思考的核心能力之一，而提升「觀察力」則是關鍵技巧。
我讓學生透過玩「比手畫腳」的遊戲來練習觀察與理解他人。

操作方式很簡單：

• 先播放一段有趣的「比手畫腳」影片

• 接著分組，每組派一位同學出來「比畫」

• 我會準備事先設計好的題目與背景音樂，炒熱氣氛

在這樣的互動中，學生們不僅在笑聲中學習，還能體驗「觀察中找出共通點」的訓練。

案例二：把「舉手搶答」變成「慘叫雞搶答」

我最近的新玩法，是把教室帶入「遊戲現場」氛圍。
每當我問問題，不再是誰先舉手，而是誰先按下慘叫雞！

整間教室雞叫聲不斷，此起彼落，學生全神貫注、期待搶答，就像在打電動一樣專注——他們怎麼可能打瞌睡？

秘方總整理：趣味與刺激，就是課堂清醒劑

祕訣一：給刺激
你會在雲霄飛車上睡著嗎？當然不會。教學內容若能設計出「轉折」「驚喜」「不確定性」，就能製造學習的「刺激感」。

祕訣二：給趣味
你會看周星馳的電影看到睡著嗎？當課堂中加入笑點、互動、創意橋段，就像在欣賞戲劇一樣，學習也能充滿樂趣。

最關鍵的秘方：讓學員感受到「你為他們設計這堂課」

學生會不會睡覺，跟他們「感受到」什麼有絕對關係。
他們若感受到你用心準備、你在乎他們的進步、你理解他們的困難——他們不只不想睡，還會主動學習。

這就是設計思考與創意思考課程真正的精神：以人為本、感受為導向、行動為結果。

結語：讓學生捨不得睡，而不是怕他睡

一堂好課，不是靠壓力與管教讓學生醒著，而是讓他們從內心捨不得睡著。

身為一位創新講師與實務設計顧問，我希望更多教育者能將設計思考運用在教學設計中，讓學生願意學、學得會、還想繼續學。

關於作者

創新講師 創新先師 陳建銘

陳建銘，網路暱稱「創新先生」，企業創新講師顧問，創新先生管理顧問執行長，著作有《靈感製造機：如何找到創新的點子？》《鳥博士桌遊知識小品》，創新發明的作品有「伸縮摺疊電蚊拍」、「會跑的鬧鐘」、「左右腦動一動創意桌遊紅包」、創新思考發想工具《創新的秘密》等二十多項國內外專利作品，上過國內外多家新聞媒體採訪報導，媒體封為「生活發明王」。有多項服務創新，產品創新等經驗，首位解開「如何用『觀察力』與『想像力』，有系統產生創新點子的方法」。多家知名企業指定的企業內訓課程、創新課程、創意思考課程、設計思考、創新工作坊、企業講師、創新講師、Hahow線上課程老師。

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